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| La Danse à l'école |
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| En danse, il y a chez l'enfant, trois types de fonctions, reprenant les composantes complémentaires organisant l'éducation artistique, composantes reprises dans les programmes scolaires des options et enseignements de la danse : |
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le danseur qui pratique et analyse différents usages du geste ; |
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le compositeur qui manipule ce matériau et l'articule pour élaborer une phrase ou un fragment ; |
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le spectateur qui se dote d'outils d'observation et d'analyse en rapport avec le travail corporel individuel et collectif. |
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Par le biais de l'atelier, l'artiste-chorégraphe met en oeuvre une démarche analogique à celle de sa compagnie. Par une mise en commun d'une esthétique, d'un matériel corporel, de règles de compositions, l'artiste participe activement et singulièrement à l'éducation artistique des élèves. Il est donc primordial que des artistes interviennent dans les classes, afin de faire partager aux élèves leur travail chorégraphique, presque aussi divers que les artistes eux-mêmes.
Parallèlement, il est nécessaire de développer le regard de l'enfant et son aptitude à montrer ses productions. Ces deux démarches sont indissociables dans la mesure où chaque élève, à la fois spectateur et danseur, enrichit son regard et se nourrit du regard des autres. La danse de l'enfant s'enrichit d'autant plus qu'il est en contact direct avec les artistes et leurs créations. Ainsi, il pourra petit à petit affiner son écoute, aiguiser sa curiosité, intensifier son regard… Ainsi, l'enfant s'approprie le rôle de spectateur. Il apprend à faire appel à des éléments de lecture de l'oeuvre et à passer d'un spectateur intuitif à un spectateur investigateur, à passer d'un regard passif à un regard actif. Ce qui est l'un des buts que s'est donné l'éducation artistique et culturelle et notamment la danse à l'école. |
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| La Danse à l'école avec Danse au coeur |
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| Pendant l'année scolaire, des classes de maternelle et primaire d'Eure-et-Loir et de collège et lycée de l'académie Orléans-Tours s'engagent, sur proposition de l'enseignant, dans un projet artistique et pédagogique avec Danse au coeur. C'est une relation partenariale qui se noue entre les artistes chorégraphiques, qui conduisent des ateliers dans les classes, les enseignants et les élèves. Ensemble, ils expérimentent des processus de création, explorent des pratiques artistiques autour de la danse et des autres arts. Ce parcours réalisé dans le temps scolaire aboutit à la création d'une courte pièce chorégraphique présentée et évaluée lors des Auditions devant un jury composé d'artistes et de pédagogues. Elle peut être retenue dans la programmation des Rencontres nationales de Danse à l'école devenues, au
fil des ans, un événement pour l'éducation artistique en Europe. |
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